Модуль 11. Рефлексія

Сьогодні ми працювали над тим, як можна ефективно підготуватися до демонстрації портфоліо. Тренінг закінчено, і, нарешті, всі крапки розставлені. З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння використовувати комп'ютер на рівні впевненого користувача, уміння працювати в мережі та використовувати соціальні сервіси.

Модуль 10. Рефлексія

Сьогодні ми працювали над питанням фасилітації, переглянули приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ. Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, що мені треба бути добре організованоюм для того, щоб весь час бути впевненою у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою. Я опрацювала план впровадження проекту та закінчила роботу із планом вивчення теми.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні мають бути активними у навчанні, учнів треба постійно спонукати та заохочувати, щоб вони стали більш впевненими та незалежними в навчанні. А ще треба постійно диференційовано підходити до процесу навчання, щоб задовольнити навчальні потреби всіх учнів. Сьогодні ми провели якраз із цього питання педраду. Я продовжую працювати над прикладом учнівської роботи, тому що поки вона мені дається найважче. 

Модуль 8. Рефлексія

Сьогодні ми дискутували з приводу питання оцінювання, зосередженого на потребах учнів. Я погоджуюсь з тим, що застосування інформаційно-комунікативних технологій дозволить урізноманітнити цей процес, але тоді поза увагою залишаються ті, учні, у яких відсутні комп'ютери та інтернет. Ми ділилися враженнями щодо створених учнівських робіт та коментували, чим можна доповнити їх.

Модуль 7. Рефлексія

Ключове питання сьогоднішнього заняття - як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Відповідей на таке питання є декілька:

- створення мережевого опитувальника дозволяє миттєво діагностувати рівень підготовки того чи іншого учня;

- створення презентацій та буклетів дозволяє проводити демонстрації проектів, презентації ідей,  отримувати довідникову інформацію;

- створення учнівського блогу - дає можливість сформувати в учнів навички комп'ютерної грамотності, етики, знання авторського права, роботи в группі, планування та оцінювання своїх дій та дій товаришів; дозволяє спілкуватися в режимі "он-лайн"

Модуль 6. Рефлексія

Працювати сьогодні було і важко, і цакаво. Все заняття було насичене новою для мене інформацією. Не можу сказати, що працювати в Інтернеті мені легко, але я на шляху до впевненого користувача:) Ми з колегами обговорювали як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, планували, як можна використати Інтернет для наших проектів. Я створила мережевий вхідний тест за допомогою форм, та вікі-сторінку.

Модуль 5. Рефлексія

Сьогодні ми поділилися своїми міркуваннями щодо відповідності завдань проектної діяльності учнів державним освітнім стандартам та програмам за умов застосування особистісно-орієнтованого навчання, провівши маленьку педраду. Спочатку ми провели усне обговорення в малих групах, а потім обговорили ці питання всією групою. Не менш цікавими виявилися питання щодо використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті, та правомірного використання інформаційних джерел з метою збереження авторського права. ми переглянули презентацію, яку доречно буде переглянути і учням, ознайомилися з сучасними вимогами щодо оформлення друкованих джерел.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

- Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень;

- Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті;

- Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.